大腦主管長期規劃與責任感的區域是在額頁(眼眶皮質)，這個部分在20-24歲才會發展完全[註1]。因此，幼兒不善於長期規劃，不容易培養責任感。但是我們可以在日常生活中培養孩子有責任感的好習慣。讓孩子在生活中建立自發性的紀律，長大之後習慣已經成為腦神經網路的結構，比較不容易改變。因此，日常生活習慣與自發性紀律的養成，是培養幼兒責任感的關鍵。
哈佛大學教授韋朗特(George Vaillant) 從1940年代研究456個美國波士頓市區貧童，追蹤四十年到孩子中年，發現，無論其智力、家庭收入、種族、教育程度，幼小時候參與家事的孩子，即使只是參與少量的家事，他們中年的人生比較快樂、比較成功、比較健康、壽命比較長、親子關係較好、婚姻比較美滿[註2] 。讓孩子參與日常生活中的事務，在完成這些小小的任務時，孩子會感受成長的喜悅，家長的微笑是孩子最好的禮物。孩子獨立處理生活事物，可以習得自我照護所需的專注力、秩序感以及精細動作的技巧。例如：早晨起床自己刷牙、洗臉、自己穿衣服鞋襪、自己拿餐具吃早餐、主動把聯絡簿拿給家長簽名、主動告知學校的事物、準時完成功課、用完東西歸定位等。
4~6歲孩子培養責任感的方法
孩子天性喜歡自己的事情自己完成。藉由自己動手做，培養孩子的責任感，幫助孩子獨立、建立自信。在完成工作的成就感中，肯定自己是一個有能力的人。孩子喜歡參與各種事物，父母應該讓孩子有機會參與做家事，在日常生活中發展動作協調。孩子養成保持整潔的習慣，自然會產生對環境的責任感與愛護的心。
個人照護
l 擦鼻涕、洗手、洗臉、刷牙、摺衣服：
這些都是4~6歲孩子能自己完成的個人照護工作，家長協助將所需使用的用品準備好，給孩子正確的示範。請記住，孩子的能力比大多數人認為還要好，要相信孩子，讓他獨立完成任務。
l 穿脫衣服(扣鈕釦 拉拉鍊)、穿脫鞋子(魔術粘 鞋帶)：
多數4~6歲的孩子已經上幼兒園，過著團體生活。家長幫孩子準備容易穿脫的衣服，讓孩子自己穿脫衣服，藉由在扣鈕釦、拉拉鍊的過程，完善精細動作，幫助他在團體中獨立生活，有自信不需依賴老師。
環境照顧
l 擦桌子、掃地、家具除塵、澆花、擺放餐具：
為孩子準備小尺寸、符合他能力的家務工具，這是給孩子成功學習經驗的關鍵。家長和孩子一起穿上圍裙，邀請孩子參與工作。在做家務的時候，先示範一次給孩子看，動作要緩慢，步驟要清晰，語言要精簡。孩子做錯也沒有關係，不要在孩子面前糾正他，孩子會在練習的過程中自我發現，自我糾正錯誤。
l 擺放餐具：
飯前邀請孩子一起洗手，家長將餐具疊在桌上，家長示範如何將碗、筷子、湯匙擺放在餐桌上正確位置，邀請孩子一起擺放。
l 鼓勵孩子：
家長指派一些任務給孩子，讓孩子體驗完成工作的快樂。孩子完成任務時，別忘了感謝孩子，即使是一個微笑、一個擁抱都能建立孩子的自信心與成就感。
6~8歲孩子培養責任感的方法
這個年齡的孩子已經上小學，日常生活規範的重點在於時間與物品的管理。父母應讓孩子在自己的能力範圍，學會負責任與自我管理。
時間管理
l 時間規劃：
小學的孩子已經會看鐘錶，可以和孩子一起討論放學後的時間規劃。例如：週一至週五放學後寫功課與複習課程的時間、閱讀與運動的時間、看卡通與用餐的時間、梳洗與上床睡覺的時間等。
l 時間計劃表的執行：
每天讓孩子按計劃表執行，養成正常的作息。家長僅在孩子需要協助時給予引導，讓孩子從小建立秩序感，按時做好自己的日常事務。
物品管理
l 個人用品管理：
家長幫孩子準備一些收納的櫃子或器具。讓孩子從小養成習慣，所有玩具或物品使用完一定歸位。養成習慣後，孩子在團體中也會有較好的人際關係。
l 學用品管理：
每晚睡前請孩子自己將學用品準備好，例如：課本、文具、體制服、帽子與餐具等，隔天起床梳洗與用餐後即可上學。孩子上學後發現有遺漏物品，家長無須為怕孩子受罰，匆忙將物品送到學校。讓孩子在失誤中學習，才能記取教訓避免依賴，讓孩子有機會為自己負責。
學齡前孩子雖然不容易有自發性的責任感，但是我們可以透過日常生活習慣的養成，為孩子發展負責任的「心智器官」[註3]，在孩子長大後自然有責任感。孩子喜歡自己完成工作，這是他們生命的需求，不待外界的獎賞，父母的一個微笑是孩子最好的禮物。生命終究是自己塑造自己，父母無法真正塑造孩子的一生。我們可以在孩子幼年時，協助他養成負責任的習慣與紀律，讓孩子塑造自己成為負責任的人。
英國BBC花園寶寶早教中心營運總部教務長 王美玲
[註]
1. 眼眶皮質：李雪莉,「大腦最關鍵的部位，也就是主導人們對事物判斷、辨別是非的部位──眼睛上方的「眼眶皮質」最為晚熟。過去研究顯示人類的大腦約在二十歲成熟，但兩年前美國國家衛生研究院(NIH)對大腦掃瞄竟發現，眼眶皮質到二十四歲才真正成熟。」- 青少年為何叛逆？ 都是大腦惹的禍 天下雜誌384期2011-04-13
2. 關於韋朗特(George Vaillant)的研究讀者請參考：http://noblecall.org/weblog/2007/03/22/tools-for-raising-successful-children/ “A remarkable 40-year study, by Harvard researcher, George Vaillant, says absolutely!—Started in an effort to understand juvenile delinquency, the study followed the lives of 456 teen-age boys from inner-city Boston, many from impoverished or broken homes. When they were compared at middle age, one fact stood out: regardless of intelligence, family income, ethnic background or amount of education, those who had worked as boys, even at simple household chores, enjoyed happier and more productive lives than those who did not. “It’s not difficult to explain,” declares George E. Vaillant, the Dartmouth psychiatrist who made the discovery when he was at the Harvard Medical School. “Boys who worked in the home or community gained competence and came to feel they were worthwhile members of society. And because they felt good about themselves, others felt good about them.” The researchers also found that IQ, amount of schooling, and family social and economic class made no real difference in how the boys turned out.” 。另外http://noblecall.org/weblog/2007/03/22/tools-for-raising-successful-children/ “A 40-year Harvard study has pointed out that children who did things as simple as chores while they were young earned more money and had more job satisfaction. They had better marriages and closer relationships with their children. They experienced more joy, health, and lived longer lives. This study started out as an effort to understand juvenile delinquency, the study followed the lives of 456 teen-age boys from inner-city Boston, many from broken and dysfunctional homes at poverty level. The fact that stood out after forty years when they were compared was: regardless of intelligence, family income, ethnic background or amount of education, those who had worked as boys, even at simple household chores, enjoyed happier and more productive lives than those, who had not.”
3. 心智器官：請參閱蒙特梭利教育理論：童年之秘(Secret of Childhood) 作者Maria Montessori 吳玥玢等譯, (2001) 幼文化出版ISBN：9579698724。發現兒童(The Discovery of the Child), 作者Maria Montessori 吳玥玢等譯, (2001) 幼文化出版 ISBN：9789579698795。吸收性心智(The absorbent mind), 作者Maria Montessori 吳玥玢等譯, (2001) 幼文化出版 ISBN：9575517229
客戶評價
有出版學齡前幼兒與小學生月刊/周刊，內容設計蠻優質的，適合訂給孩子看。(搭配點讀筆可以更輕鬆~可以讓小朋友學習自己看書，點單元圖示播放整個單元的完整配樂與故事，或單獨點文字和圖片來聽聽故事中的角色會講什麼話。) 「小飛蛙月刊成長版(4~8歲)」包含了幼兒喜歡的唱跳歌謠、故事單元、認識動物/世界/身體的認知學習、搭配貼紙等遊戲學注音/英文/數學、情緒品德和生活安全教育等。DVD或掃描QR code可觀賞30分鐘影片。 遊戲書可以「複習」月刊學到的內容，同時又讓小朋友覺得很好玩，在玩中學無壓力。對學齡前幼兒來說，月刊的貼紙、手作與遊戲書大多需要親子一起進行。 「全國兒童週刊」專為小學生製作，文字大，有注音好閱讀，還可以搭配點讀筆學習英文、或讓學齡前兒童邊聽故事邊認字。 一期包含了4大張雙面全彩16頁，有成語/文字、ABC、動物、植物、妙筆生花、創作小天地、作文、遊戲題目、故事、藝術、生活知識、漫畫學知識等單元，小朋友投稿優秀的作文或繪畫作品還有可能被刊登在週刊上。
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全國兒童週刊報紙字大，圖片精彩，適合國小兒童課外閱讀，希望我孩子國語可以進步
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