[父母加加油]陪伴孩子玩興趣

當「全球化」議題如巨浪襲來，如何及早蓄積和提升寶貝的競爭力，爸媽都逃不過讓孩子從小「學才藝」的選擇和掙扎。但孩子的學習是真的有興趣嗎？才藝學習有什麼樣的優缺點？爸媽應如何延續孩子玩興趣呢？

孩子學才藝沒有不好，宜先釐清爸媽讓孩子上才藝班的初心。

1.情感虧欠就滿足他：

工商社會中，職業爸媽的上班時間總是早出晚歸，三不五時加班熬夜，有時連例假日都要應酬出差，孩子難得與爸媽聚首親近，家長基於對子女的情感補償心理，只要孩子喜歡，爸媽自然說什麼也要滿足寶貝。

2.親友鼓吹怕被比較：

我們常提醒小孩不要愛比較，事實上爸媽更難為，不論是親友、妯娌或同事，閒談之間口耳相傳後，如果不讓孩子去學，似乎成了不重視教育的爸媽，唯恐招人背後議論，在輸人不輸陣的心態下，當然要由爸媽決定孩子學什麼才藝。

3.不希望落後眾人：

因為專家、名人的論述廣告和傳媒的渲染，加上長期在置入性行銷的催化作用下，逐漸左右家長的憂慮和初心的堅持，開始相信「早耕耘、必能早領先、早收成」。若不送孩子學才藝，萬一影響寶貝學習落後，就是爸媽的過失，故而不想讓孩子輸在起步。

4.一圓爸媽兒少缺憾：

少子化的趨勢下，每一個小孩都是寶，爸媽盡力呵護培育，更盼寶貝將來允文允武少受苦，當家中經濟寬裕時，「孩子，我要你過得比我好，比我幸福」成為爸媽的奮鬥渴望；爸媽自然會趕搭時髦，當坊間最流行什麼，就會讓孩子學什麼。

5.孩子躁動管不住：

４歲以後，小孩整天好動又好問，除了睡覺，幾乎沒有閒下來的片刻。不理他，也會玩出令人驚嘆的花招；一會兒哭、一會兒笑，常弄得家人疲於奔命，管與不管變成家人間、親子教養的衝突點，家長把孩子送到才藝班，自然能獲得家中暫時的和平。

6.憂心孩子學習盲點：

發現孩子在家行為懶散、喜歡看電視、迷電玩、對閱讀沒興趣、坐不住；帶回家的作品，胡亂塗鴉看不到爸媽認為的佳作；只喜歡動態活動、無法靜心，或是在家太安靜等等，爸媽希望孩子透過學才藝改變行為。

但爸媽真的了解孩子想學才藝的內在動機？孩子的興趣從何來？誰影響孩子的興趣選擇？

1.受到班級老師的介紹和鼓勵：

此階段幼童視老師為偶像，更把老師的話當聖旨遵行，老師的鼓勵自然勝過爸媽的影響力，這種興趣容易延續，但須辨別是否與正規課程重疊。

2.看到同學獲得禮物增強：

有些課程較難，指導老師會用小獎品激勵孩子學習，如果是孩子渴望擁有、家長卻沒買的禮物，寶貝自然想加入；只要老師教敎學活潑，孩子仍能培養出新興趣。

3.想與好朋友在一起：

學校有孩子的知心玩伴，當好朋友參加才藝課程，自己說什麼也要融入，因為彼此沒有共同的話題，就很難再當好朋友了！這個動能會激發孩子興趣廣度的擴散。

4.回家沒有同齡玩伴：

此階段的孩子，較喜歡和年齡相仿的小孩一起玩創意遊戲，回家只有長輩、保母呵護，不是被限制就是被管束，日子過得無聊又無趣。

5.家長決定孩子不得不從：

十之七八的孩子說：「我來上課是大人決定的。」 「我媽媽說：『學這個會讓我變聰明』。」孩子學習韌性容易動搖，但爸媽每次都給予真情讚賞與聆聽，孩子的學習興趣就不易降溫。

安排才藝學習有什麼樣的優缺點？爸媽應如何延續孩子玩興趣呢？

1.趕場的興趣必生厭：

各種才藝都有其獨特的教學內容來吸引小孩，但不可負荷過重，趕場、填鴨易變調。當擠掉孩子的休息和玩耍時間，興趣變成壓力，家長還要擔心接送的交通安全、用餐衛生和衍生的支出，學不好，心理性格還會受到扭曲，慎之。

2.從孩子的適性開展興趣：

雖然孩子的可塑性高，但也不要為難孩子。注意力不足或好動的孩子，平常成就低，宜選擇他能專注投入的才藝，來凸顯孩子另一種才華，可收斂躁動和挫敗的心。安靜膽怯的孩子，則先觀察他是否有鮮明或潛在興趣，學習過程中能多和同學互動的才藝，則能開發孩子的優勢。

3.興趣培養不必過早定向：

小孩生性好動、樂於吸納新奇事物，有自己獨特鮮活的思考和情感，這也是孩子創意的源頭。爸媽不要太早定論孩子的興趣傾向，盡可能讓孩子「快樂玩遊戲」、做喜歡的事，因為孩子的興趣就藏在快樂遊戲的過程中，這也是爸媽能提供給孩子健康成長的幸福樂園，不一定要花大錢才能買到興趣。

文／邱瑞貞　資深教育工作者