文／游玉燕 臺北市私立三民幼兒園園長
孩子天生對生活周遭的人、事、物充滿了好奇，觀察力敏銳、天馬行空、跟著自己的感覺走，恣意的享受自由想像的樂趣。愛因斯坦說：「想像力比知識重要。因為知識是有限的，想像力是無限的。」也有人說：「擁有了想像力，就擁有了創造力。」而創造力又是未來的競爭力。那麼，為什麼還有家長會擔心孩子被想像誤導，無法分辨現實和想像，甚至產生偏差行為？到底想像力之於孩子的成長是不可缺少的競爭力，還是隱藏不彰的殺傷力，不妨讓我們一起來探查。
想像力幫助孩子多元的成長
想像力就像一把通往創意生活的鑰匙，開啟孩子探索的欲望，讓孩子在探索中盡情發揮好奇和想像的特性，提供孩子機會創造前所未有的高峰經驗，幫助孩子各個面向的成長。想像力會不斷運動和刺激孩子的神經，幫助孩子大腦的增長；想像力讓孩子把感受外物時儲存的記憶翻找出來加以創造，或幫助孩子利用不同的角色扮演來解決問題，得到不同的結果；藉由想像讓孩子練習真實生活中所需的技能，如：扮家家酒時扮演照顧孩子的爸媽；想像力也是孩子情緒的外在表現，反應孩子內在情緒，如：假裝扮演看醫生，讓孩子學會克服內心的恐懼等。當孩子把所有好玩的事情都放在大腦裡，並藉由想像力來練習表達，還能增加孩子的語言表達與理解能力。
想像和真實的可能性
３～５歲的孩子正處於想像力發展階段，尤其４歲半到達顛峰，有的到了５歲，還會出現想像和現實不分的狀況。運用想像力將不存在的事物變成真實想像，是學齡前幼兒發展的重要特性，此外還具有誇張性的特點，如：「我爸爸的力氣很大，可以舉起我們家的車。」還有分不清是由於渴望得到而想出來的，還是真正經歷過的真實記憶，且背後往往透露出孩子的生活經驗或內心期望，如：常常坐在電視前面的孩子，他可能會因為電視內容所帶給他的劇情或畫面，而開啟他飛天遁地的假想能力，以為自己什麼都可以，甚至在生活中上演。到底應該如何幫助孩子區辨現實和想像，家長應該謹慎面對。
協助孩子辨別真實和虛假
要分辨想像和真實，除了孩子自己會透過生活經驗的梳理，藉由經驗組織、整理後表達來練習；家長對孩子所描述或表現的行為，也可以聆聽、觀察並判斷，仔細的問問孩子到底是怎麼回事，是想的？還是真的？幫助孩子辨別哪些是想像、哪些是真實，對孩子提出的問題盡量鼓勵，如：「你是怎麼想到的？為什麼？你想會是什麼樣呢？」如果是幻想，可以告訴孩子：「你說的這件事，我問過了不是真的，是不是你希望……」「你不是真正的超人，所以不能爬到桌子上跳下來，這樣會讓你受傷……」幫助孩子了解可能會發生的事，而不是一味指責孩子。
不要扼殺孩子的想像力
為什麼孩子會分不清現實和想像？主要是因為孩子正從自我中心發展到外界事物的體認，想像力豐富且想像中的萬物皆有生命，因此常會出現如：模仿警察的勇敢事蹟、想像自己是太空超人可以在太空飛翔。面對孩子因想像所產生的負面行為，請家長不要急著戳破或指責，也不要給孩子貼標籤，家長必須先了解孩子的認知特徵，多運用參與的方式減少擔心，如：和孩子一起想像扮演的角色，一起模仿扮演不同角色時需要的溝通，才不至於扼殺了孩子的想像力。
少看電視減少不當模仿
區辨想像和真實並不會影響孩子創造力的發展，重要的是家長的觀念和做法。孩子的想像力就像種子，需要培育與滋養，家長如能即時看見問題，陪伴和參與孩子的想像遊戲，不是一味的禁止模仿，而是融入孩子的想像世界，看見孩子背後的想法，孩子就能正常的成長。其中最值得關心的是「減少看電視的頻率」，因為電視聲光與畫面的快速刺激，會鎖住孩子的想像力，對於快速發育的幼兒，電視非但不能提供養分，反而會剝奪幼兒腦部吸收適當養分的機會！
陪伴和參與，善用模仿的正向力量
在引導孩子區辨真實和想像時，有時家長難免也會擔心是否影響孩子的想像發揮，答案其實是端看家長的處理方式。當孩子扮演不同角色時，也正在學習這些角色和責任。扮演醫師或護理師，想像他們如何照顧病人；扮家家酒時，學習家長如何關心孩子，充滿想像力的模仿遊戲培養了孩子對他人的關懷和同理心。家長如果可以透過陪伴並參與孩子的生活，玩的經驗越多，越能幫助孩子看見自己的需求，同時也能導引孩子了解想像的可能性，隨著年紀和經驗的堆疊，孩子更加能分辨想像和真實，同時提升孩子的安全防範意識，學會自我保護。
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讚讚～很喜歡～我英文很爛，只能學很幼稚的
全國兒童週刊報紙字大，圖片精彩，適合國小兒童課外閱讀，希望我孩子國語可以進步
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