[樂園閱覽室]故事與圖像共演的趣味──宮西達也的圖畫書全國兒童文教

文／柯靜儀　兒童文學工作者

雖然幼兒大約在１歲左右，才可能開始具體說出有確實含義的字詞，但是父母親須增加與孩子說話的互動機會，為孩子營造大量的語言環境。除了日常語言的交流，親子共讀就是很好的方式，除了可以提供語言學習的環境，透過父母親的陪伴閱讀，孩子與父母親可以一起建立閱讀習慣、享受閱讀的樂趣。

此次介紹的書籍以宮西達也的作品為主，宮西達也從1970年開始出版第一本圖畫書至今，在日本已出版多本圖畫書，作品曾獲許多獎項的肯定。臺灣引入他的作品《１隻小豬與100匹狼》、《你看起來很好吃》、《蹺課的老鼠》、《我才不放手呢！》、《三隻餓狼想吃雞》、《好想要一個娃娃》、《今天運氣怎麼這麼好》、《我是霸王龍》、《奶ㄋㄟ奶ㄋㄟ》。

宮西達也的作品趣味性很高，他善於以性格特質相互衝突的生物為角色，鋪陳故事情節，在對比的角色之間，營造幽默與動人的故事。例如《今天運氣怎麼這麼好》、《三隻餓狼想吃雞》，透過狼與豬、狼與雞之間的對立關係（吃／被吃），安排他們於故事中相遇，想吃豬和雞的狼，都在逗趣的故事情節中，莫名其妙的失去飽餐一頓的機會。原本可能會被吃掉的豬與雞，也在巧妙的安排下，幸運的逃過被吃的命運。這類故事以反覆的情節為基調，配合幽默的結局，相信在共讀過程中，不論大人或小孩都能發現其中的樂趣。

《我是霸王龍》圖畫書，則以原始世界的霸王龍與翼龍為主角，安排大小不同的恐龍相遇，天真率直的小龍與粗暴兇猛的巨龍，配上種種意外的情節，交織出動人的溫馨故事。孩子從很小的時候就能享受聽故事的樂趣，尤其是各種東西發出的聲響，都能引發他們的好奇心，與孩子一起閱讀宮西達也的故事時，可模擬各種動物的聲音說故事，抓住孩子對聲音的敏銳感受，便能引發其對故事的興趣。

從這些圖畫書的圖畫來看，構圖皆簡潔有力，宮西達也運用大小差異與凸顯局部特色的方式，繪出造形簡約、特色鮮明的角色，製造畫面的趣味。恐龍系列書以對比強烈的色彩呈現，其他作品的色彩運用則較為溫和，畫面都以簡單的色塊平塗，配上黑線勾邊凸顯物件，並以黑點或線條，製造豐富的層次。

除了以對比角色為主角的圖畫書之外，《奶ㄋㄟ奶ㄋㄟ》一書以介紹各種動物的奶ㄋㄟ奶ㄋㄟ為主線，帶出與孩子最親近的媽媽的奶奶ㄋㄟ奶ㄋㄟ，並以溫暖的分享收尾，表現親子與兄弟之間的愛。

這些運用各種色塊、造形簡潔的圖畫容易吸引孩子的注意力，激發想像力，從聽故事與讀圖畫的過程中，配合父母親說故事的伴讀互動，刺激孩子的學習欲望，慢慢的，孩子便會跟著故事進行指出書中的角色，藉著對圖畫的好奇，孩子也會學習父母親說故事的語調與動作，進入閱讀的世界。

圖畫書是一扇能讓孩子盡情瀏覽大千世界的窗口，這些故事為讀者提供幽默的內容與情節，開啟閱讀的窗口，孩子透過「聽故事」聆聽文學的聲音，走入書的世界；透過「讀圖畫」刺激想像，遨遊藝術的世界。父母親透過「說故事」與孩子一起搭上故事的列車，增加親子互動的機會，陪伴彼此成長。

客戶評價

竹亭聽雨 - 小咪媽咪三寶媽

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有出版學齡前幼兒與小學生月刊/周刊，內容設計蠻優質的，適合訂給孩子看。(搭配點讀筆可以更輕鬆~可以讓小朋友學習自己看書，點單元圖示播放整個單元的完整配樂與故事，或單獨點文字和圖片來聽聽故事中的角色會講什麼話。) 「小飛蛙月刊成長版(4~8歲)」包含了幼兒喜歡的唱跳歌謠、故事單元、認識動物/世界/身體的認知學習、搭配貼紙等遊戲學注音/英文/數學、情緒品德和生活安全教育等。DVD或掃描QR code可觀賞30分鐘影片。遊戲書可以「複習」月刊學到的內容，同時又讓小朋友覺得很好玩，在玩中學無壓力。對學齡前幼兒來說，月刊的貼紙、手作與遊戲書大多需要親子一起進行。「全國兒童週刊」專為小學生製作，文字大，有注音好閱讀，還可以搭配點讀筆學習英文、或讓學齡前兒童邊聽故事邊認字。一期包含了4大張雙面全彩16頁，有成語/文字、ABC、動物、植物、妙筆生花、創作小天地、作文、遊戲題目、故事、藝術、生活知識、漫畫學知識等單元，小朋友投稿優秀的作文或繪畫作品還有可能被刊登在週刊上。