[小學生活Ready Go！]國小、人際關係#人際關係篇

「人際關係」就是指人與人之間正面和負面的互動關係，無分性別、年齡，任何人都須仰賴人際關係過生活，然而和人相處可能會使彼此間親近，也可能會使彼此產生敵意，因此維持良好的人際溝通並不是一件容易的事情。

現今社會過於發達，不僅科技快速進步、人口與日俱增等因素，都促使人們的價值觀漸趨現實、功利，在一個狹小的空間要共同使用有限的資源，人們往往會意見分歧，只顧慮自己的利益和感受，在這樣的狀況下要建立一個友善的互動，確實是一門很大的學問。

父母及家中長輩從小就是孩童模仿與學習的對象，年幼的孩子模仿能力相當強，甚至超越大部分的青少年及成人，他們能夠藉由眼睛看見的事物，將其吸收至大腦並快速的轉換成自己的行為顯現出來，如此一來，家長自身對孩子來說是一種潛移默化的影響，無時無刻不在進行著。倘若家長的觀念已如上述所說的被社會化，無形中就會為孩子建立同樣的概念，「畢竟學習人際關係最初，也是時間最長的場所就是家中」，這對大部分的孩子可不是件好事，因為每個孩子都必須要上學，必須要在學校和同儕度過上課、下課時間，或是一起遊戲、運動；或是一起讀書、討論課題；或是一起聊天、共同解決困難……因此孩子應該從小就開始培養利他的心，以及「己所不欲，勿施於人」的觀念，不可凡事只想到自己。

3Ｃ產品的影響

影響孩子的人際關係不只是社會的功利主義，事實上，還包含孩子所處的「環境」和「人格特質」。所謂的「環境」大多是指孩子所生長的周遭環境，包含家庭結構、街坊鄰居的組成，現在的孩子不像早期一般家中有５～８位兄弟姊妹，少了經常和兄弟姊妹的相處，就少了許多與人溝通的機會，而小家庭的結構以及居住在大樓林立的都市裡，已經失去了過去時常和鄰居們往來、玩耍的自然環境，然而，現在的孩子真的在乎嗎？大多數卻是不在乎有無手足陪伴與一起遊玩的，他們的生活充斥著電子產品（電腦、平板電腦、手機、電視等），認為能不能利用最多的時間玩最多的電動或是玩具，才是最重要的事情。雖然孩子沉迷於電視、3Ｃ產品時是最沉默的時候，但家長應該仔細思考，若讓孩子沉迷於這些事物，不僅讓孩子不善於與同儕互動，甚至會影響到孩子學習語言的能力，還可能因此養成孩子在虛擬世界尋求慰藉的習慣，進而妨礙自身的人格發展。

個性帶來的影響

另一方面，「人格特質」是指一個人的性格，個性絕對是影響人際的主要因素，有些孩子樂觀外向、態度大方，容易與同儕「打成一片」，面對陌生人也不會退避，會主動營造話題；有些孩子害羞內向、沒有自信，看見陌生人會不自覺畏畏縮縮；有些孩子喜歡和別人比較、愛計較，不懂得分享，總是認為別人擁有的不能比自己多；有些孩子樂於默默助人，不在意自己付出多少，且不會要求回報；有些孩子脾氣衝動，不能忍受不公平的事，經常和別人發生衝突，但卻很講義氣……當然，每個孩子都有不同的人格特質，因此種類是無法一一列出的，家長切勿以為孩子還小，不會在意同儕的個性如何，即使是低年級的孩子，他們也會自行判斷哪一種人能夠成為人見人愛的對象，哪一種則容易被排擠、被嫌惡，而這些具備的特質只有大約一成是來自於先天，大部分則是來自後天，父母若希望孩子在校園生活中有著良好的人際關係，絕不可放棄教育孩子的機會，必須從孩子開始有能力學習語言的時候，同時給予教導、培養其適當的人格。

家長可以怎麼做？

家長們如何替自己的孩子營造出一個學習人際溝通的交友環境呢？要為孩子爭取交友的學習機會很多，以下提出幾項參考作法：

1.參與校內或校外的社團活動：參加社團活動是為孩子製造更多與同儕互動的經驗，尤其是球類運動的項目，因球類運動最講究團體紀律，是學會團體生活的快速方法之一。

2.參與冬令營或夏令營活動：大多數孩子暑假和寒假不需到學校上課，雖然讓孩子很開心，但卻同時失去了許多與人交流的機會，可幫孩子報名暑期或寒假活動，使其對人群較不易感到生疏。

3.父母擔任班級志工或故事爸爸、媽媽：若家長擔心孩子的人際狀況，不妨撥空到班上擔任班級的志工，參與孩子的交友圈，有時可以為他們創造話題，或藉由帶動一些團康遊戲，增進自己孩子和同儕之間的感情。

除了上述幾項建議之外，家長們也要記住，平常就要花時間參與孩子的生活，有時候家長也可拋棄原有的權威式管教，主動當孩子的朋友、共同遊戲和分享話題，讓較不擅與人相處的孩子漸漸敞開胸懷。另一方面，也可以多邀請班上同學到家中做客、聚會或討論學校的課題，增進同儕彼此間的感情，讓孩子對學校環境不再感到生疏。每個孩子的人際關係都是需要家長共同努力維持和建立的，千萬不要以為交朋友是孩子自己的事情！

  文／李欣齡　高雄市鳳山區忠孝國小教師