[親子書房]慌張先生

「慌張先生是大樹村的慌張大王，他本來的名字已經沒有人記得了。」星期六的晚上六點，大樹洞劇場要上演精采的戲劇，大樹村的村民們從下午四點多就開始作準備：布基先生收晾乾的衣服，其他村民換上外出的服裝……咦，慌張先生卻還在睡覺。五點了，大家準備出門，慌張先生卻還沒醒，一直到五點十五分，慌張先生終於驚醒，「糟了！糟了！來不及了！」「快點！快點！」慌張先生急急忙忙穿上衣服、跑啊跑的。「我可是今天的主角呢！」原來，慌張先生是今天戲劇的主角，等他趕到劇場的時候已經六點了，他匆匆的換上戲服，衝到舞臺上。結果……慌張先生的戲是明天才上演，他搞錯了啦！

做時間的主人

《慌張先生》利用提早做好準備的村民與非常緊張的慌張先生作對比，將畫面分割為兩個部分：悠哉的村民與慌張先生。而巧妙的是，村民占畫面的比例很大，看起來更有寬裕的感覺；而慌張先生的畫面被限縮在書的左下一小角，不僅有壓迫、侷促感，更呼應了時間的不足帶來的緊張情緒。畫面中還有許多對比的小細節，例如村民們仔細的整理服裝儀容、準備看戲時要吃的餐點、挑選想穿的衣服……而慌張先生卻因為時間壓力連鞋子都穿錯了；或是村民們一邊哼歌、一邊散步前往劇場，但慌張先生怕遲到所以需要全力奔跑。閱讀故事的同時，爸媽可以提醒孩子觀察慌張先生和其他村民有什麼不一樣的地方？從細節中發現更多作者想要傳達的訊息。

讓孩子養成守時的好習慣

看完故事後，爸媽可以與孩子一起思考：慌張先生為什麼總是慌慌張張的呢？當其他村民都悠閒的慢步前往大樹洞劇場時，慌張先生卻因為快遲到而匆匆忙忙的，穿上衣的同時還要穿褲子，也來不及確認鞋子是不是穿對了，結果兩隻腳穿得不一樣。更進一步的，爸媽可以和孩子一起檢視平常出門的時候，是像其他村民一樣從容，還是像慌張先生一樣急忙呢？慌張先生的口頭禪：「糟了！來不及了！」「快點！」是不是也是您和孩子的口頭禪呢？如果像慌張先生一樣緊張，會不會常常在趕著要出門時卻找不到需要的東西？接著，進一步思考：如果不想要每次都慌慌張張的，可以怎麼辦？除了可以像其他村民一樣提早作準備，還有其他更好的作法嗎？

另外，爸媽在帶孩子閱讀故事的同時，可以搭配書裡所附的時鐘一起使用，首先，帶孩子認識時鐘的構造：有時針、分針，以及時鐘上的數字代表的是什麼意思？再隨著故事的推進，將時鐘上的指針移到故事裡提到的時間，如此一來，孩子對於戲劇開演的時刻逐漸逼近將會更有感覺。另外，可以用親子日常生活為例，先排出一整天的作息表，爸媽再和孩子一起隨著作息表撥動時鐘的指針，藉機培養並學習基本的時間概念。

當孩子有了基礎時間概念以後，再進一步延伸，親子一起討論「守時」這件事的重要，可以從孩子生活中常接觸到的事情開始談起，例如親子出遊時，若是搭乘大眾運輸（高鐵、火車），如果沒有遵守時間而來不及搭上原訂的車次可能會沒有座位，甚至是根本無法抵達原本要去的地點；一起去看電影如果沒有遵守時間，在電影開場前進場，可能就會錯過許多劇情而無法理解完整的故事情節……爸媽和孩子一一列出在同一個情況下，「守時」和「遲到」可能造成的後果，讓孩子判斷怎樣的後果是比較好的，而如果想要達成好的結果可以怎麼做，除了能夠訓練孩子的思考判斷能力以外，因為是孩子自己下的決定，會比爸媽強制規範孩子還要更容易做到。

如果還想讓孩子閱讀更多相關主題的故事，與《慌張先生》相似的繪本還有《來不及了，鱷魚先生！》（大采文化出版），主角鱷魚先生跟慌張先生一樣匆匆忙忙，趕著參加一場派對，鱷魚先生一路不停奔跑，不小心跌倒摔了一大跤，結果壓到了小老鼠，一屁股坐在企鵝身上，撞到大象先生，坐到刺蝟身上而痛得哇哇叫……雖然最後鱷魚先生還是趕到了派對會場，但是如果鱷魚先生提早出門的話，是不是就可以避免這些狀況的發生呢？引導孩子從故事情境想一想，無論是慌張先生或是鱷魚先生，都是很棒的借鏡呵！

  文／Tsubame

  作者／賴馬

  書名／《慌張先生》

  出版／信誼基金出版社