[寶寶塗鴉板] 0到1歲幼兒發展與繪畫表現全國兒童文教

文／方朱憲財團法人兒童藝術文教基金會董事長兼執行長

幼兒不是成人，也不是成人的縮影，他們的年齡、體型、興趣、需要及發現各種事物的反應能力都與成人不同，因此，我們不能以成人的眼光及認知來衡量幼兒。其次，或許部分成人認為幼兒就是幼兒，凡是幼兒都一樣沒什麼差別，事實上他們由於年齡不同，生理與心理的發展也不盡相同，對同一事物的看法也有差別極大的反應，因此，我們必須了解每一年齡階段可能的發展。就算是同樣年齡的幼兒，也因為發展的不同，而有不同的差異性，幼兒的繪畫發展也就有不同的表達方式及不同的個性。

幼兒的發展是緩慢漸進且連續的，各種身心的發展具有整體性，在發展的過程中也具有極為複雜的現象，幼兒的繪畫發展亦是如此。剛出生的嬰兒，各種感官都已經能對刺激作出反應，不過那是一種簡單的感覺印象，由於成熟和學習，慢慢的才能聽到聲音語言、看到東西、感到飢餓、會哭、會笑；動作的發展開始是不受控制的，經過不斷的練習和鼓勵，漸漸的學會手、眼、腦各主要部分的協調、合作。出生後三個月的嬰兒慢慢會控制肌肉動作、協調眼睛的活動、追隨注視成人的活動，由於常常用手，也產生了手眼協調活動。三到六個月時嬰兒已經能伸手抓起物件，當手抓到物件時，就會來回搖動揮舞。

七、八個月時握拿東西的動作穩定，這時已經可獨坐和爬行，也學會抓奶瓶喝奶，抓到了湯匙不是當吃飯的工具，而是開始在桌上敲打的聲響遊戲，這種經驗和活動會持續一段時間。也許有一天抓湯匙的小手抓到一枝筆，幼兒照樣以敲打湯匙的遊戲經驗嘗試，結果，並沒有像敲打湯匙一樣有叮噹的聲音，卻留下一些敲打塗抹的點、線符號痕跡，讓幼兒感到新鮮好奇，認為又是一種遊戲的方式，我們通常將這種幼兒拿筆在紙上或者器物上隨興塗抹的現象稱為「塗鴉」。「塗鴉」是幼兒滿足肌肉運動與情緒發洩的遊戲方式之一，其形象大多是一些交錯複雜的點和線，下次再抓到筆時，就會再度嘗試這種塗抹敲打的動作，以滿足好奇與遊戲的需求，賢明的爸媽就得捉住機會，提供適合這個年齡的工具和紙張給孩子塗抹（圖1-1、1-2）。

八、九個月大時已能控制手部肌肉，能指東西、探索洞穴，食指已能單獨活動，桌上偶有一灘水或果汁、醬油，往往是嬰兒玩耍的機會，就會直接用手指去擦抹，又是另一種遊戲方式。十個月到十二個月大，就能控制腳、腿、大拇指與食指的肌肉，這時就會戳挖、拖拉、摘折與站立學走路等動作，地上的泥巴就是他們抓挖的對象，這也是幼兒接觸立體造形的開始，體驗、發現接觸周遭環境的起點。１歲後，幼兒能獨自站立、爬樓梯，更增加活動空間，視野大增，環境刺激增加，幼兒不只喜歡在紙上、桌上、牆上，甚至在臉上、手腳、衣服上，畫得花花綠綠的，以發洩精力、滿足遊戲欲望。

１歲前的動作發展、塗鴉活動，是幼兒日後繪畫、創作發展的基石，爸爸媽媽可在環境、時間等外在條件許可的狀況下，多陪陪寶寶一起從事各種遊戲，以幫助寶寶的身心發展，並且，盡可能以鼓勵的態度看待寶寶盡情的塗鴉。

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