[親子書房]看，四季！#四季介紹

書名／《春天，大家都在做什麼？》、《夏天，大家都在做什麼？》、

　　　《秋天，大家都在做什麼？》、《冬天，大家都在做什麼？》

作者／羅陶蘇珊娜．伯納

譯／溫小瑩

出版／五南文化

四季的規律之美，從幼兒時期開始便與我們的生活緊緊相扣：走出門外嗅到花香，我們就知道春日近了；聽著唧唧蟬聲，抬頭就看見炎夏；撫摸毛茸茸的芒草花，以行動招呼秋天到訪；嘗著熱呼呼的火鍋料，我們和冬天擠在一塊兒。人們認識四季的方式，從五感出發：視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺，感官經驗裡的季節多采多姿，成為各地文化、藝術、日常生活的重要部分。

無論是西洋或東洋文學，描繪季節的作品有如繁星點點。好比唐代詩人孟浩然的〈春曉〉：「春眠不覺曉，處處聞啼鳥；夜來風雨聲，花落知多少。」短短二十字便在字裡行間開展出一幅美好春景，抑或Henry David的《湖濱散記》，索性將四季嵌入長篇作品的脈搏，讓季節更迭引領主人翁走過人生週期。認識四季、感受四季，能增進孩子對環境的敏銳度、提升文學與藝術美學的感知能力，更能體會生活的趣味，在記憶裡留下難忘的經驗。

可惜近年來臺灣隨著開發程度漸增，少了森林、稻田等相伴，在日常生活中更不易培養孩子對四季的感知。因此，筆者相當推薦以德國作家羅陶蘇珊娜．伯納（Rotraut Susanne Berner）創作的系列繪本作為兒童認識季節的媒介，包括：《春天，大家都在做什麼？》、《夏天，大家都在做什麼？》、《秋天，大家都在做什麼？》與《冬天，大家都在做什麼？》四本繪本（以下將使用季節作為書名簡稱）。本系列作品的最大特色是全書皆以跨頁圖畫作為敘事主軸，無添加任何文字旁白，讀者可以任意挑選喜歡的視角進入書中故事，隨著任一角色的步伐，展開小鎮的一天。其中，《夏天》一書更於2016年榮獲國際安徒生插畫大獎。

伯納以小鎮作為故事背景，搭配季節特色與建築剖面的構圖方式，鉅細靡遺的繪製出小鎮居民的生活百態，閱讀時能輕易感受到小鎮及季節風情變化。舉例如《夏天》一書中，居民身穿涼快衣裳，一邊舔著冰淇淋一邊逛街，此時太陽光線直射而下，整條街坊顯得非常明亮；而相同的小鎮場景到了《秋天》則變得不同，房屋總映著西斜的橘紅陽光，居民穿著薄長袖，而清潔隊員總有掃不完的落葉。小鎮修車廠也貼出一幅雪人開車的海報，上面寫著「冬季輪胎：此刻該為冬天作準備了！」在本套書的四季當中，小鎮的變與不變，都能成為津津樂道的談論內容。

除了對季節精準的觀察外，在伯納筆下，更細膩的描繪小鎮居民的工作和休閒日常，並將居民彼此互動的火花串聯在頁與頁之間，靜候讀者慧眼發現。舉例在《春天》一書中，封底寫著「老曼認識了艾兒小姐和她的狗狗」。有了這條線索之後，我們翻開繪本，在第一頁就能找到艾兒小姐正牽著她可愛的臘腸狗散步，然後再找到正在大街上晨跑的老曼；幾頁之後，卻看見艾兒小姐遮嘴驚呼，原來老曼一腳踩到報紙，跌了個四腳朝天；再翻一頁，艾兒小姐幫老曼擦藥，老曼的手掌磨破皮了，就連褲子也破了一個大洞，但兩人的表情似乎交談得相當愉快。而在《夏天》一書中，若仔細找尋，可以發現艾兒小姐和老曼不只成了「跑友」，身上更穿著相似顏色的運動服，讓人不禁猜想兩人的友情是否有更進一步的發展呢？伯納對這些有趣的小故事隻字未提，但每則故事全都化為生動圖像遍布書中各處，如同寶藏般等待著我們的挖掘。　

本系列套書非常適合親子共讀，筆者推薦以下幾種有趣又富有教育意義的共讀遊戲，供家長參考：

1.看圖說故事：

若是和年紀較小或閱讀經驗較少的孩子共讀，爸媽可隨意翻開一頁，找到孩子有興趣的畫面，開啟任一話題：「哇！你看，這個妹妹坐在腳踏車上，表情好苦惱呵，她的爸爸蹲在車子前面修理……」藉此培養孩子閱讀平面圖片的興趣，並提升掌握圖片線索的能力。

2.圖像推理遊戲：

對於閱讀故事書較有經驗的孩子，則可以扮演大小偵探的遊戲。選擇想要偵查的對象，先描述他的特徵、身分、年齡或興趣，再留意他的行蹤，拼湊出該人物的精采故事！以《秋天》為例：「哦，這次我想要偵查的對象是一對老夫妻，他們一個穿著綠背心，另一個戴了一頂黑毛帽，兩人看起來都非常興奮，也許是因為他們剛從田裡採收了一個比嬰兒還大兩倍的南瓜！」適時停頓，觀察孩子是否已循線找到他們的行蹤了？再邀請孩子猜猜他們的職業是什麼呢？在秋天，他們合力抱著這顆南瓜，可能要送去哪兒？透過對談，激發孩子運用邏輯運思、預測推理及提升口語表達的能力。

3.季節尋寶：

試著讓孩子想一想「為什麼作者認為這本書屬於夏天？為什麼不是其他的季節呢？」觀察看看小鎮的四季都是如何度過的吧！更可以把四本書一齊攤開，找找同一個場景下，在不同的季節裡有哪些變化呢？

4.小小紀實攝影家：

闔起書本，和孩子攜手一起走入社區吧！可讓孩子運用手機拍下街坊巷弄的景象，待季節變化後，再回到同一處拍一張取景相同的照片。更可以拍下社區裡只屬於某個季節的特色，如：接近春天時市場裡會出現賣春聯的小販，而夏天賣雪花冰的店家，冬天時就賣起燒仙草了。將照片製作成屬於您與孩子的四季小書，也留下親子間親密的回憶。

四季之景不僅止於春花、夏綠、秋葉、冬雪既定的形容方式，與其擔憂現代孩童越來越不識季節滋味，文學或美學能力不如以往，不妨藉由繪本，放慢步調，和孩子一起細細品味季節的美與樂趣吧！

  文／王琳　兒童教育工作者